近日，深圳外國(guó)語學(xué)校2025年初二年級(jí)的學(xué)子踏上梅州這片“紅色熱土、綠美山城”，開展了一場(chǎng)融合歷史追尋、文化體驗(yàn)與學(xué)科探究的研學(xué)之旅。學(xué)生們?cè)谛凶咧袑W(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中思考，完成了一次知識(shí)與心靈的雙重奔赴。

行走的課堂：從數(shù)理宇宙到客家圍龍

走進(jìn)丘成桐國(guó)際會(huì)議中心，學(xué)生們開啟“數(shù)學(xué)小鎮(zhèn)”探索之旅。在互動(dòng)展品前，他們動(dòng)手體驗(yàn)“滾出直線”實(shí)驗(yàn)，思考幾何與物理的奇妙關(guān)聯(lián)；通過卡拉比—丘空間的模型，感悟“宇宙的密碼或許就藏在幾何之中”。數(shù)學(xué)不再是紙上的公式，而是可觸摸、可感知的智慧結(jié)晶。

隨后，學(xué)生們步入中國(guó)客家博物館，從地理、語文、歷史等多學(xué)科角度解讀客家文化的源流。他們分析客家遷徙路線、摘抄祖訓(xùn)家銘、學(xué)唱客家山歌，甚至親手設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，將文化理解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意表達(dá)。有學(xué)生感嘆：“這些泛黃的信紙，記錄著海外客家人對(duì)家鄉(xiāng)的深情，我想這就是最真實(shí)的鄉(xiāng)愁。”

紅色記憶：在三河壩與葉帥故里叩問初心

在葉劍英紀(jì)念園，同學(xué)們通過詩(shī)詞、書信與歷史資料，深入理解這位開國(guó)元帥的革命精神與家國(guó)情懷。“攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難”——葉劍英的詩(shī)句激勵(lì)著每一位學(xué)子。當(dāng)有學(xué)生看到葉劍英穿過的樸素中山裝時(shí)，不禁動(dòng)容：“原來元帥是從這樣的山水間走出來的，心里裝著的卻是整個(gè)中國(guó)?！?/p>

而在三河壩戰(zhàn)役紀(jì)念園，他們繪制戰(zhàn)役思維導(dǎo)圖，分析地理環(huán)境對(duì)戰(zhàn)術(shù)的影響，朗誦《致烈士》文稿，在莊嚴(yán)肅穆的儀式中體悟“何為信仰、何為擔(dān)當(dāng)”。

田園與茶香：跨學(xué)科的自然探秘

雁南飛茶田中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)茶藝、體驗(yàn)杯花舞，更從生物、地理、化學(xué)等角度探究茶樹的生長(zhǎng)與制茶工藝。他們測(cè)量土壤酸堿度，觀察茶樹與其他生物的共生關(guān)系，計(jì)算茶葉種植的經(jīng)濟(jì)模型，真正實(shí)現(xiàn)了“從田間到課堂”的跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)。有同學(xué)在采摘茶青時(shí)感嘆：“現(xiàn)在我真正理解了所謂‘綠水青山就是金山銀山’——這片茶田不僅美麗，更是客家人致富的源泉?！?/p>

融合與成長(zhǎng)：研有所思，學(xué)有所獲

此次研學(xué)不僅是知識(shí)的拓展，更是精神的洗禮。有同學(xué)在回顧中寫道：“在三河壩，我明白了什么叫‘堅(jiān)守’；在客家博物館，我讀懂了什么是‘傳承’?！边€有同學(xué)表示，這次經(jīng)歷讓她對(duì)數(shù)學(xué)和物理產(chǎn)生了前所未有的興趣，“原來知識(shí)真的可以改變看待世界的方式?！?/p>

“我們此次研學(xué)的核心，是讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)會(huì)在真實(shí)的場(chǎng)景中跨學(xué)科知識(shí)的融合、學(xué)會(huì)思考?！?深圳外國(guó)語學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次梅州研學(xué)以“紅色記憶+客家文化+自然科學(xué)”為三大主線，打破學(xué)科壁壘，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)建構(gòu)”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

當(dāng)紅色基因融入青春血脈，當(dāng)學(xué)科知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中落地生根，深外學(xué)子在梅州的青山綠水間，不僅完成了一次生動(dòng)的思政課，更讓“在實(shí)踐中感悟真理，在行走中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”的教育理念落地生根。而這，正是教育最美的樣子。

采寫：南都N視頻記者 周正陽 通訊員 韋國(guó)瓊