新華社客戶端濟(jì)南12月23日電（張文法）山東華宇工學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，在專業(yè)定位、課程體系、實(shí)踐平臺(tái)、產(chǎn)教融合等方面深耕細(xì)作。近三年，該專業(yè)學(xué)生在全國普通高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜賽事中獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，就業(yè)率保持在95%以上。

面對(duì)先進(jìn)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中“懂技術(shù)、善管理、能創(chuàng)新”的人才缺口，山東華宇工學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界，突出“信息系統(tǒng)+大數(shù)據(jù)分析+領(lǐng)域知識(shí)”三維復(fù)合特色。聯(lián)合京津冀協(xié)同發(fā)展區(qū)與環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈15家企業(yè)組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年更新人才需求白皮書，將工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維、數(shù)據(jù)治理等新興技能納入培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)定位與產(chǎn)業(yè)需求的同頻共振。設(shè)置數(shù)據(jù)科學(xué)、商務(wù)智能、領(lǐng)域應(yīng)用三大模塊，實(shí)現(xiàn)課程交叉選修。課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例融入課堂，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中掌握技能。

通過“校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室+校外實(shí)習(xí)基地+創(chuàng)新孵化平臺(tái)”三維布局，山東華宇工學(xué)院為學(xué)生搭建從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化橋梁。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室聚焦基礎(chǔ)實(shí)操能力培養(yǎng)，配備大數(shù)據(jù)處理、信息系統(tǒng)開發(fā)等專業(yè)設(shè)備，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中錘煉數(shù)據(jù)治理、系統(tǒng)搭建等核心技能。校外實(shí)習(xí)基地聯(lián)動(dòng)政企單位，學(xué)生深入企業(yè)信息中心、數(shù)字化部門，參與真實(shí)業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、信息系統(tǒng)運(yùn)維等實(shí)踐任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。創(chuàng)新孵化平臺(tái)則為學(xué)生提供項(xiàng)目研發(fā)、競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)等成長(zhǎng)載體，學(xué)生通過參與學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將實(shí)踐中的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

產(chǎn)教深度融合是破解實(shí)踐脫節(jié)的關(guān)鍵。該校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)通過“雙導(dǎo)師制”“企業(yè)嵌入式培養(yǎng)”“科研反哺教學(xué)”等多元模式，構(gòu)建校企協(xié)同育人生態(tài)。“雙導(dǎo)師制”搭建校企共育橋梁；“企業(yè)嵌入式培養(yǎng)”則打破課堂與職場(chǎng)邊界，校企聯(lián)合開發(fā)特色課程，學(xué)生在校園內(nèi)即可參與企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)課題；“科研反哺教學(xué)”可強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力，專業(yè)教師將校企合作科研項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)課題，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)據(jù)挖掘、智能信息系統(tǒng)研發(fā)等科研實(shí)踐。