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AI教育要從娃娃抓起，但如何將人工智能教育科學(xué)融入中小學(xué)教學(xué)體系，仍是一個(gè)亟待深入研究的問(wèn)題。一家名為“編程貓”的編程教育企業(yè)，創(chuàng)新打造涵蓋“軟件-內(nèi)容-師資-場(chǎng)景”的“編程貓模式”，在人工智能賦能基礎(chǔ)教育的道路上做出有益探索。

李天馳在“亞非青年科技交流論壇”闡釋“編程貓模式”

探索人工智能的教與學(xué)

軟件是“編程貓模式”的核心底座。編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳向記者介紹，企業(yè)自主研發(fā)的Kitten編程教育軟件矩陣，依托AI交互技術(shù)，降低全年齡段青少年學(xué)習(xí)門檻，并融入大模型等前沿技術(shù)，支持學(xué)生通過(guò)AI助手實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作糾錯(cuò)，滿足沒(méi)有老師也能接受到個(gè)性化指導(dǎo)的需求。

編程貓研發(fā)的“AI雙師教學(xué)系統(tǒng)”，則以線上AI教師與線下輔導(dǎo)教師相結(jié)合的方式提供服務(wù)。線上的AI教師負(fù)責(zé)講解課程重點(diǎn)知識(shí)和編程技巧，線下的輔導(dǎo)教師在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適量的指導(dǎo)和幫助。

在內(nèi)容方面，編程貓研制推出從小學(xué)到中學(xué)的系統(tǒng)化人工智能編程教育課程體系，可適應(yīng)各中小學(xué)不同場(chǎng)景開(kāi)課需求。課程體系依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南(2025年版)》等要求，融合AI創(chuàng)作、機(jī)器學(xué)習(xí)等項(xiàng)目實(shí)踐，系統(tǒng)培育青少年創(chuàng)新思維與人工智能素養(yǎng)。

烏魯木齊市某學(xué)校學(xué)生使用編程貓自研編程軟件

安徽省淮南市田家庵區(qū)第十七小學(xué)信息科技教師岳雙雙，從事編程貓圖形化教學(xué)已有5年。她表示，編程貓的源碼編輯器Kitten支持離線和在線教學(xué)，克服了學(xué)校硬件條件的限制;圖形化模塊設(shè)計(jì)降低了學(xué)習(xí)門檻，課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的主動(dòng)探索模式。學(xué)生借助編程貓軟件，可以在創(chuàng)作中提升編程技能和思維能力。

此外，編程貓還推出系統(tǒng)化中小學(xué)信息科技教師培訓(xùn)體系，涵蓋技術(shù)、教研、教學(xué)和軟件培訓(xùn)等多方面。截至目前，編程貓已累計(jì)培訓(xùn)逾17萬(wàn)名信息科技教師。

深圳市南山區(qū)文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校(集團(tuán))文理學(xué)校信息處副主任鄒方清表示，編程貓為學(xué)校引入教學(xué)平臺(tái)、課程資源和教師培訓(xùn)機(jī)制，彌補(bǔ)學(xué)校在技術(shù)資源和專業(yè)師資方面的不足。

李天馳指出，“編程貓模式”就是希望解決“學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，教師如何教、如何提升，以及課堂如何高效落地”，持續(xù)為學(xué)校提供科學(xué)素養(yǎng)教育方面的一站式解決方案。

建設(shè)金字塔式人才培養(yǎng)體系

在深圳前海總部的品牌展廳，一幅實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)可視化地圖，直觀呈現(xiàn)編程貓10年征程：地圖上的每一個(gè)光點(diǎn)代表一所合作學(xué)校，每一條連線象征區(qū)域教育資源的互聯(lián)互通。從東部沿海發(fā)達(dá)城市到西部邊遠(yuǎn)山區(qū)，從一線城市名校到鄉(xiāng)村小學(xué)……“編程貓模式”持續(xù)打破地域與師資壁壘，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)編程教育資源普及。截至目前，已為全國(guó)超7萬(wàn)所中小學(xué)提供編程教育服務(wù)。

編程貓的金字塔式人才培養(yǎng)體系，基座是編程普及課程，塔尖是人才的個(gè)性化培養(yǎng)。李天馳表示，編程貓為表現(xiàn)突出的學(xué)生提供進(jìn)階的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和競(jìng)賽平臺(tái)，還打造人才培育的快車道，與國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)合打造“IOI金牌俱樂(lè)部”，并招攬全球多名信息學(xué)奧賽冠軍擔(dān)任數(shù)字導(dǎo)師，形成“以才育才”的良性生態(tài)，同時(shí)配套獎(jiǎng)學(xué)金體系，鼓勵(lì)學(xué)生沖擊國(guó)際頂尖賽事。

李天馳說(shuō)：“編程貓不僅普及人工智能與編程知識(shí)，更在科學(xué)教育賽道探索出公益創(chuàng)新的商業(yè)模式，我們通過(guò)為各級(jí)教育主管部門及中小學(xué)提供專業(yè)服務(wù)，將前沿科技深度融入校園場(chǎng)景，并構(gòu)建進(jìn)階培養(yǎng)體系，為AI時(shí)代儲(chǔ)備創(chuàng)新力量。”

為亞非多國(guó)師生開(kāi)展培訓(xùn)

7月10日，聯(lián)合國(guó)教科文組織“青少年編程倡議”第二階段活動(dòng)在深圳舉行。編程貓與聯(lián)合國(guó)教科文組織共同啟動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校授牌儀式，并宣布將為泰國(guó)、剛果、肯尼亞、納米比亞等亞非國(guó)家提供系統(tǒng)性人工智能與編程教育資源支持，推動(dòng)當(dāng)?shù)財(cái)?shù)字教育發(fā)展。

據(jù)介紹，2021年以來(lái)，編程貓每年為多個(gè)國(guó)家的教師和學(xué)生開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)。今年以來(lái)，參與培訓(xùn)的學(xué)校約20所，惠及師生超700人。儀式中，多位聯(lián)合國(guó)教科文組織代表肯定了編程貓的價(jià)值。

“教育科技的社會(huì)責(zé)任從來(lái)不是捐錢捐物的簡(jiǎn)單加法，而是用技術(shù)創(chuàng)新重構(gòu)公平與效率。”李天馳向記者表示，編程貓通過(guò)規(guī)模化復(fù)制優(yōu)質(zhì)教育資源、降低技術(shù)獲取門檻，既推動(dòng)教育公平，也探索出可持續(xù)的商業(yè)模式?！捌髽I(yè)將技術(shù)創(chuàng)新與國(guó)家教育戰(zhàn)略深度融合，就能平衡社會(huì)價(jià)值與商業(yè)價(jià)值。”